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12月21日(土)に行われました例会の報告です。 日時:2019年12月21日(土)午後2時~5時 場所:早稲田大学戸山キャンパス 33号館 333教室 ①「CLIL and heritage language education for bicultural bilingual children in the UK and Japan」(in English) Barry Kavanagh (Tohoku University) Supplementary schools were originally setup primarily in response to newly arrived immigrants (and now international families) who were concerned that their children were losing the active use of the heritage language as they began schooling, creating worries about a weakening of cultural identity. As a methodology the CLIL approach has not been widely applied or examined in terms of its potential in the context of a supplementary school for heritage language education and res


11月9日(土)に行われました例会の報告です。 日時:2019年11月9日(土)午後2時~5時 場所:早稲田大学戸山キャンパス 33号館 332教室 ①「日本文化をコンテンツとした英語授業でのCLIL実践報告」(in Japanese) 山下理恵子 Yamashita Rieko、綱島珠美 Tsunashima Tamami(武蔵野大学 Musashino University) 2019年度武蔵野大学グローバル学部日本語コミュニケーション学科におけるCLI Lを取り入れた英語授業の実践報告を行った。本コースの目標は日本および日本文化を英語で発信する力の養成で、日本人と留学生の学生で構成されている。まずは概要の説明(学科特性、コース概要)を行い、続いて1、2学期に行ったプロジェクトワークの紹介および実施後に行った「動機付け調査」と「学生による自由記述アンケート」を基に結果を分析し考察した。最後に現在進行中の3学期のプロジェクトワークと4学期に予定しているプロジェクトワークについて紹介した。 スライド資料(PDF) ②「大学における21世紀スキルを目指したCLIL授業実践 ー人生とキャリアー」(in Japanese) 伊藤由紀子 Ito Yukiko(大阪成蹊大学 Osaka Seikei University) 本発表では、21世紀スキルの「社会生活 (Skills for Living in the World)」から「人生とキャリア設計」にフォーカスした、本学の1年生の授業におけるCLIL実践を報告した。本実践を通して、進路についてまだ明確なビジョンのなかった学生らが、

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