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​活動レポート

第40回J-CLIL例会

▶日時:2024年2月17日(土)午後2時~5時00分

▶会場:上智大学 中央図書館 L-821 +オンライン(Zoom)


①「日本の戦前にもあったCLILについて」(発表言語:日本語)

     "With regard to CLIL, which already existed in Japan before the Second World War"

  二五義博 Yoshihiro Nigo(山口学芸大学 Yamaguchi Gakugei University)



本発表では、明治時代等の英語教育論と小学校用国定英語教科書および中学校英語教科書の複数の歴史資料を証拠として、CLILの起源に関する分析を進めていった。小・中学校の英語読本については、CLIL的な部分の抽出をし、「内容」「言語」の2つの軸から、どのような他教科の内容が取り入れられ、どのような言語の習得が目指されていたのかを考察した。研究の結果、①戦前の小学校および中学校英語教科書には、他教科内容を学びながら言語の習得も同時に目指すCLIL的な要素が数多く見られること、②機械的な学習ではなくオーセンティックな場面や擬人化でコミュニケーションができるように工夫されていること、③体育と図画、理科と音楽、社会と理科のように教科横断を意識した教科書作りとなっていること、④内容と言語の統合だけでなく、多くのScaffolding、内容への知的好奇心の刺激の工夫、CLILで重要な思考の発達の側面も見られること、⑤枩田與惣之助をはじめとする戦前の英語教育論には、英語教材における他教科活用の重要性が明らかに強調されていること、などが分かった。これらのことから、CLILの考えは、30年前のヨーロッパ発ではなく、110年前の日本にすでに存在していたといえる。


② “CLIL Biophysics: Creating a Course for Undergraduate

                   and Post-Graduate Students”(発表言語:英語)

  Barry Kavanagh(東北大学 Tohoku University)



CLIL Biophysics: Creating a Course for Undergraduate and Post-Graduate Students

In my presentation, I provided an overview of my ongoing work on implementing Content and Language Integrated Learning (CLIL) for specialist English education courses at Tohoku University which has begun with the Faculty of Engineering. This initiative began in response to a request from the Vice Principal of Education Reform at Tohoku University to explore the feasibility of introducing CLIL for engineering students and has cumulated into this research project. The talk gave an analysis of the specific requirements for specialist English language education at Tohoku University through the results of a needs analysis conducted with engineering faculty and the subsequent development of pilot courses for both undergraduate and graduate students within the Applied Physics Department at the School of Engineering. I discussed the process of crafting materials for these pilot courses, highlighting the collaboration and consultation with biophysics professors and how the courses were taught from the perspective of a language specialist. The presentation concluded by introducing an upcoming official CLIL Science and Engineering course that I will be teaching. It will start later in the year and will be co-taught with guest professors specializing in science and engineering.

This research is funded by the Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 23K00648


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